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Lernen, Aprender, Apprendre, Studiare, Learning

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Bologna-Prozess (W3)

Der "Bologna-Prozess" kennzeichnet eine weitreichende Reform des europäischen Hochschulsystems. Er ist ein zentraler Bestandteil der 2000 von der EU angestoßenen Lissabon-Strategie. Ziel des Bologna-Prozesses ist es, bis 2010 einen einheitlichen europäischen Hochschulraum zu schaffen. Außerdem soll die Wettbewerbsfähigkeit Europas als Bildungsstandort weltweit gestärkt werden.

Die "Erklärung von Bologna", die den Prozess einläutete, wurde im Juni 1999 von 29 europäischen Bildungsministern unterzeichnet. Folgende Reformansätze stehen dabei im Mittelpunkt: Link ins Internet: Der Bologna-Prozess, erklärt von der EU-Kommission (en).

(E?)(L?) http://ec.europa.eu/education/policies/educ/bologna/bologna_en.html


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Smit, Ute
English as a Lingua Franca in Higher Education
Trends in Applied Linguistics
A Longitudinal Study of Classroom Discourse

(E?)(L1) http://www.amazon.ca/exec/obidos/ASIN/311020519X/etymologporta-20


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(E?)(L1) http://www.amazon.com/exec/obidos/ASIN/311020519X/etymologpor09-20
Gebundene Ausgabe: 468 Seiten
Verlag: Gruyter; Auflage: 1 (18. Mai 2010)
Sprache: Englisch


Kurzbeschreibung
With English-medium higher education burgeoning in Europe and elsewhere outside the English-speaking world, this book is the first to offer an ethnographically-embedded analysis of such classroom discourse by taking cognizance of English functioning as a lingua franca (ELF) in international student groups. By virtue of investigating one such educational programme in its entirety, the study also enlarges the present knowledge on ELF discourse as it offers novel insights into the interactional dynamics that shape and develop an educational community of practice. Key feature comprehensive discussion of English as a lingua franca in the European education system.


(E?)(L?) http://www.degruyter.de/cont/fb/sk/detail.cfm?id=IS-9783110205190-1&ad=nld


Erstellt: 2010-06

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